兒童玩積木的好處

　　眾所周知，玩積木的孩子可以開發孩子的智力，但大多是在寶寶3歲以后才給積木，他們認為太小的孩子玩不好。其實一個偶然的發現改變了我的習慣性思維。以下是我的親身經歷：

　　寶寶1歲8個月的時候，朋友送了她一輛小木積木車。女兒興奮地在房間里拉了一天車，嘴里還在說：“媽媽，我給你帶了很多好吃的，好玩的。你想要哪一個?”這讓我靈機一動：用女兒隨意堆在車上的積木，打開孩子的想象力，鍛煉語言能力，豈不是個好主意?我們玩了一個送貨游戲：女兒“運”了我想要的東西;而且我經常會提出新的要求。對于這些暫時沒有的“東西”，她會欣然說：“你想要的東西沒有，下次讓我帶給你。”當然是取代她認為可以視為某種東西的積木。這個游戲成了我和女兒之間長期的“保留節目”。在我女兒眼里，不同顏色和形狀的積木想象成糖、牛奶、水果、蝦、太陽、鼓、桶、手機.

　　一歲半以后，女兒基本能分辨紅、黃、藍、綠、黑、白等簡單的顏色。有一次看到她興致勃勃的把紅黃積木堆在一堆，我夸她擺放的好，問她能不能再堆一堆。她看了一會剩下的積木，挑出綠色的，突然出現在她面前的四堆(積木總共有四種顏色)。受到孩子們的啟發，我提出把圓柱形的積木拼在一起，女兒很快就挑出了紅黃顏色的四個圓柱;我又讓她把立方體挑出來，她一連拿出了四個;然后，我讓她找出那個長長方體，給她看一個。女兒根據我的長相拿了幾個，長長方體和短長方體(積木里有兩種長方體)。我給她看了長長方體和短長方體。女兒重復了幾次才說對，但好像還是聽懂了。在后來的一段時間里，我們多次玩這個分類游戲，逐漸區分出不同的形狀、長度和高度。

　　2歲以后，女兒更喜歡建造一些東西，大部分是把積木按順序排好，不分形狀和顏色，最后合上，起個好聽的名字：城堡。在城堡里，她經常把幾塊積木放在一起當房子，把兩塊積木排成“十”字形做成蹺蹺板;或者采取“D”形，做一個滑梯。我們引導她用積木模擬熟悉而簡單的物體，比如飛機和售貨亭。我女兒有時候也試著去做，但是她最感興趣的是建高樓，就是把長方體的積木一個個疊起來。一開始她只能堆三四塊，后來就崩潰了。我們開始示范，教她最后一塊的四個角要和下一塊的四個角對齊。女兒很感興趣，按照我們說的上去了。十天之后，她的“高樓”比她還高!女兒歪著小腦袋抬起頭，臉上有種成就感。